Plus de 171 millions d'élèves dans le monde, soit environ un sur dix, de l'enseignement préprimaire au secondaire supérieur, ont vu leur scolarité perturbée par des aléas climatiques en 2025, selon une analyse publiée par l'UNICEF le 10 septembre 2026. Le rapport, intitulé Learning Interrupted, s'appuie sur des données de 106 pays ou territoires. Les tempêtes, inondations, canicules, sécheresses et incendies ont entraîné des suspensions de cours, des dégâts aux écoles, des passages à l'enseignement à distance, une réduction du temps d'instruction et un risque accru de décrochage.

Les tempêtes ont été la cause la plus fréquente de perturbations, touchant 109 millions d'élèves. Les inondations ont affecté au moins 70 millions d'élèves et les canicules environ 50 millions. Les trois quarts des élèves concernés vivent dans des pays à revenu faible ou intermédiaire de la tranche inférieure. L'analyse cite notamment les inondations de mousson au Pakistan, qui ont retardé la rentrée de plus de 28 millions d'élèves, et une tempête de vent et de poussière en Égypte ayant entraîné une suspension nationale des cours pendant une journée en avril, touchant également plus de 28 millions d'élèves. Quarante pays ont connu plusieurs épisodes de perturbations au cours de l'année.

Selon le rapport, l'inaction pourrait représenter une perte potentielle d'au moins 200 milliards de dollars de revenus sur la vie entière des élèves touchés. Il souligne aussi que les filles sont davantage exposées au risque de décrochage. L'UNICEF appelle à renforcer la résilience climatique des systèmes éducatifs, à accroître les financements, à investir dans des infrastructures scolaires résistantes et à améliorer les données sur le climat et l'éducation.